تطوير وسائط العلاج الحركي الدقيق للأطفال المصابين بالتوحد بناءً على محاكاة عملية الإنتاج المصغرة في مدرسة بوندا الخاصة بالتوحد (SLB) في مدينة ماكاسار

محاضرو PkM UMI يقدمون الابتكار في وسائط العلاج الحركي الدقيق للأطفال المصابين بالتوحد في SLB Bunda Makassar

ماكاسار، نوفمبر 2025 - أظهر فريق المحاضرين في الجامعة الإسلامية الإندونيسية (UMI) مرة أخرى مساهمة حقيقية في تطوير التعليم الشامل من خلال برنامج خدمة المجتمع المتميز (PkM) تحت شعار "تطوير وسائط العلاج الحركي الدقيق للأطفال المصابين بالتوحد بناءً على محاكاة عملية الإنتاج المصغرة" في مدرسة بوندا للتوحد الخاصة (SLB) في مدينة ماكاسار. ويعد هذا البرنامج ابتكارا جديدا في عالم العلاج التربوي للأطفال المصابين بالتوحد والذين لا يزالون يعتمدون حتى الآن على الطرق التقليدية.

البرنامج برئاسة إير. أرفندي أحمد، S.T.، M.T. من كلية التكنولوجيا الصناعية UMI، وبرفقة نورفاثانا مزهود، S.Pd.، M.Pd. يقدم من كلية الآداب وسائل علاجية مصممة لتشبه عمليات العمل البسيطة، مثل فرز وتعبئة وتجميع وتعبئة الأشياء المصغرة. يعتمد هذا المفهوم مبادئ أنظمة عمل الهندسة الصناعية، ولكنه معبأ بطريقة آمنة وجذابة وودية للطلاب المصابين بالتوحد.

"نريد أن نقدم وسيلة علاجية ليست مثيرة للاهتمام فحسب، بل تدرب أيضًا التنسيق اليدوي والتركيز والاستقلالية لدى الأطفال. وقد أثبت هذا النهج القائم على محاكاة عملية الإنتاج المصغرة أنه أكثر فعالية من العلاج الثابت أو المتكرر،" قال إير. ارفندي احمد.

تطبيق نموذج "التعلم بالممارسة".
استمر النشاط لمدة ثلاثة أشهر في قرية بولوكينج، منطقة بيرنجكانايا، وشارك فيه المعلمون وأولياء الأمور والمعالجون، بالإضافة إلى اثنين من الطلاب المرافقين - شادام زينل وإندي أميليا. تم تصميم البرنامج ليس فقط لتوفير التدريب، ولكن أيضًا التنفيذ المباشر في الفصل الدراسي، والتوجيه المنظم، وتقييم تقدم الطلاب.

وفي مرحلة التدريب، تمكن أكثر من 80% من المشاركين من تشغيل الوسائط العلاجية بشكل مستقل. يتم بعد ذلك استخدام الوسائط في جلسات التعلم والعلاج، حيث ينخرط الطلاب في أنشطة تشبه الألعاب ولكنها لا تزال تعليمية.

ونتيجة لذلك، شهد حوالي 70% من الطلاب تحسنًا كبيرًا في المهارات الحركية الدقيقة، خاصة في أنشطة تحريك وترتيب الأشياء الصغيرة. يبدو الطلاب أكثر تركيزًا وتحفيزًا وحماسًا لاتباع التعليمات لأن الوسائط تشبه الألعاب اليومية.

وقالت نورفاثانا مازود: "الأطفال مهتمون أكثر لأنهم يشعرون أنهم يلعبون، ولا يخضعون للعلاج. وأصبح لدى المعلمين وأولياء الأمور الآن دليل يمكن استخدامه في المنزل، لذا فإن الممارسة لا تتوقف عند المدرسة".

التأثير على المعلمين وأولياء الأمور والمدارس
لا يوفر هذا البرنامج فوائد للأطفال فحسب، بل يزيد أيضًا من كفاءة المعلمين وأولياء الأمور في العلاج المصاحب. قام فريق UMI PKM بتسليم حزمة وسائل العلاج الكاملة - إلى جانب الوحدات وأدلة التكرار - إلى المدرسة كشكل من أشكال استدامة البرنامج. ويمكن للمعلمين الآن دمج هذه الوسائط في أنشطة التعلم الروتينية، بينما يمكن للوالدين تطبيقها في المنزل دون الحاجة إلى أدوات يصعب الحصول عليها.

أعربت رئيسة SLB Autism Bunda عن تقديرها وتقديرت أن هذا البرنامج جلب فوائدتغيير إيجابي.

"هذه الوسائط مفيدة للغاية. الأطفال أكثر استجابة، ونحصل على الإلهامجديد لمواصلة الابتكار في التعلم".

تتماشى مع MBKM وجامعة IKU

يدعم هذا البرنامج أيضًا سياسة التعلم داخل الحرم الجامعي المستقل (MBKM).لأنه يشرك الطلاب بشكل مباشر في الأنشطة الاجتماعية التعليمية خارج الحرم الجامعي.بالإضافة إلى ذلك، تساهم هذه الأنشطة في تحقيق العديد من مؤشرات الأداء الرئيسية(IKU) للتعليم العالي، مثل إشراك المحاضرين في تمكين المجتمع،استخدام عمل المحاضرين من قبل الشركاء، وكذلك خبرة الطلاب في هذا المجال.

خطة التطوير للمدارس الشاملة الأخرى
نظرًا لنجاح البرنامج، يخطط فريق UMI لتوسيع نطاق تطبيق هذه الوسائط العلاجية ليشملالمدارس الشاملة والمدارس الخاصة الأخرى في مدينة ماكاسار. وبصرف النظر عن ذلك، فإن الفريق يستعد أيضًاالمقالات العلمية والمنشورات الإعلامية لنشر نتائج البرنامج كنموذج عمليالتطوير الجيد (أفضل الممارسات) للعلاج الحركي الدقيق القائم على محاكاة العمل.

ومن خلال هذا البرنامج، تؤكد UMI التزامها بتقديم حلول حقيقيةعلى أساس التعاون متعدد التخصصات - الجمع بين الأساليب الصناعية والهندسيةالتعليم الشامل - لبناء بيئات تعليمية متكيفة وصديقة للأطفالشاملة للجميع.